馬培華主持會(huì)議　　　

人社部副部長(zhǎng)、中華職業(yè)教育社副理事長(zhǎng)湯濤講話

陳昌智認(rèn)真聽取了專家們的發(fā)言，不時(shí)插話詢問(wèn)有關(guān)情況，與大家親切交流，共同研討職業(yè)教育和校企合作的問(wèn)題。在聽取專家發(fā)言后，他指出，發(fā)展職業(yè)教育、推進(jìn)校企合作，首先要解決認(rèn)識(shí)、觀念和理念的問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)我們對(duì)職業(yè)教育不重視或不夠重視，“學(xué)而優(yōu)則仕”、“重道輕器”的傳統(tǒng)觀念和現(xiàn)有的一些政策體制，嚴(yán)重束縛和影響職業(yè)教育的發(fā)展。我國(guó)要從經(jīng)濟(jì)大國(guó)邁向經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)、制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)，離不開職業(yè)教育，全社會(huì)的觀念都要轉(zhuǎn)變，要尊重勞動(dòng)、重視技能，不能把職業(yè)教育看成低人一等。在這方面政府要切實(shí)發(fā)揮作用，要以法律形式、經(jīng)濟(jì)保障等引導(dǎo)社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變，切實(shí)提高職業(yè)教育的社會(huì)地位。第二，要認(rèn)真研究和探討校企合作的模式、體制和機(jī)制問(wèn)題。職業(yè)教育與企業(yè)的發(fā)展榮辱與共、互相依存，學(xué)校和企業(yè)要同心同德共同推進(jìn)合作、實(shí)現(xiàn)共贏。要在機(jī)制體制上深入研究、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并不斷創(chuàng)新，對(duì)國(guó)有企業(yè)辦學(xué)遇到的困難、社會(huì)力量辦學(xué)等要加強(qiáng)研究，以新思路推進(jìn)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。第三，校企合作辦學(xué)中首要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，讓學(xué)生真正有技能，有謀生的本領(lǐng)；在傳授技能的同時(shí)，職業(yè)教育還要培養(yǎng)和塑造學(xué)生的職業(yè)精神，讓學(xué)生崇尚職業(yè)、熱愛職業(yè)、干一行、愛一行、專一行；要培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新的精神，啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生有開闊的思路，會(huì)舉一反三，在社會(huì)上能夠有更多的生存手段和發(fā)展空間。

他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在黨和國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，我們要抓住良好的發(fā)展契機(jī)，研究和推動(dòng)解決長(zhǎng)期制約職業(yè)教育改革發(fā)展的問(wèn)題。要進(jìn)一步加大對(duì)職業(yè)教育和技術(shù)技能型人才的宣傳力度，為職業(yè)教育發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。

馬培華在主持座談會(huì)時(shí)指出，職業(yè)教育發(fā)展的問(wèn)題是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)下的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。研究和推動(dòng)職業(yè)教育要堅(jiān)持三個(gè)導(dǎo)向：一是堅(jiān)持國(guó)家需求的導(dǎo)向，職業(yè)教育必須主動(dòng)適應(yīng)、遵循國(guó)家發(fā)展的需要；二是堅(jiān)持企業(yè)需求的導(dǎo)向，職業(yè)教育的辦學(xué)和人才培養(yǎng)必須符合企業(yè)需求，國(guó)家也要進(jìn)一步鼓勵(lì)企業(yè)集團(tuán)加大投入；三是堅(jiān)持職教問(wèn)題導(dǎo)向，認(rèn)真研究當(dāng)前職業(yè)教育面臨的問(wèn)題，提出前瞻性的思路舉措，推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)在新形勢(shì)下不斷向前發(fā)展。

湯濤在會(huì)上介紹了近些年來(lái)我國(guó)職業(yè)培訓(xùn)和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的情況，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育在培養(yǎng)人的職業(yè)精神、提升職業(yè)技能、實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略中發(fā)揮著重要作用，推動(dòng)職業(yè)教育校企合作的開展需要切實(shí)推動(dòng)社會(huì)觀念轉(zhuǎn)變、建立利益導(dǎo)向機(jī)制、完善立法體系、加強(qiáng)技能人才宣傳等。

在為期一天的專題座談中，陜西省政協(xié)副主席、省中華職業(yè)教育社主任李冬玉提出，中華職業(yè)教育社應(yīng)該利用自身優(yōu)勢(shì)，協(xié)調(diào)新聞媒體和有關(guān)部門，加大職業(yè)教育宣傳力度，大力表彰先進(jìn)，推動(dòng)校企合作的法規(guī)建設(shè)。揚(yáng)州東方集團(tuán)董事長(zhǎng)何思模提到，完善的國(guó)家科技創(chuàng)新體系、穩(wěn)定的職業(yè)教育體系是德國(guó)制造享譽(yù)全球的兩個(gè)秘訣，我們要借鑒德國(guó)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新職業(yè)教育育人方式。教育部職教中心研究所原副所長(zhǎng)余祖光建議，推進(jìn)校企合作要大力弘揚(yáng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化，形成尊重勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的社會(huì)氛圍。浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記俞步松強(qiáng)調(diào)，校企合作要有動(dòng)力和保障機(jī)制，要?jiǎng)?chuàng)新多方合作辦學(xué)的體制機(jī)制，改革運(yùn)行機(jī)制。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委副書記孫善學(xué)提出，我國(guó)職業(yè)教育應(yīng)從供給模式向需求模式轉(zhuǎn)型，校企合作應(yīng)成為制定職業(yè)教育政策法規(guī)的重要方針，建議政府改進(jìn)職業(yè)教育治理模式和投入模式，為企業(yè)發(fā)揮作用開辟空間。青島遠(yuǎn)洋集團(tuán)船員職業(yè)學(xué)院黨委書記、院長(zhǎng)白培軍發(fā)言說(shuō)，國(guó)有企業(yè)辦學(xué)存在諸多困難，國(guó)家要?jiǎng)?chuàng)新企業(yè)辦學(xué)機(jī)制、扶持模式，構(gòu)建企業(yè)辦學(xué)的收稅與補(bǔ)貼機(jī)制。教育部職教中心研究所所長(zhǎng)楊進(jìn)強(qiáng)調(diào)，依靠行業(yè)企業(yè)辦學(xué)是職業(yè)教育發(fā)展的重要方針，發(fā)展職業(yè)教育必須充分發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。深圳第二高級(jí)濟(jì)公學(xué)校原校長(zhǎng)黃景容總結(jié)了技工院校校企合作有八條基本共識(shí)，對(duì)職業(yè)院校、政府和企業(yè)提出了具體建議。中國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)劉廣東，天津市慶達(dá)投資集團(tuán)公司董事長(zhǎng)孫太利，清華萬(wàn)博網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司總裁王向明等也結(jié)合實(shí)際情況做了交流發(fā)言。

楊農(nóng)在會(huì)議小結(jié)時(shí)指出，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略問(wèn)題，其動(dòng)力機(jī)制既有政治動(dòng)力，也有經(jīng)濟(jì)動(dòng)力、良知?jiǎng)恿Α？梢钥紤]成立教育家企業(yè)家聯(lián)誼會(huì)、校企合作專門的基金等來(lái)具體推進(jìn)此項(xiàng)工作的開展。

人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)、人民政協(xié)報(bào)、中國(guó)教育報(bào)以及《職業(yè)技術(shù)教育》雜志等媒體記者到會(huì)采訪報(bào)道。